Trabalho Final
Estatísticas do Bullying
Abordagem ao tema em estudo
A Escola e a Abordagem Comparada. Novas realidades e novos olhares
Eixos de análise:
1. Transformações ocorridas durante as últimas décadas, no campo da Educação, decorrentes de um processo acelerado de integração económica supranacional.
2. Crescente esbatimento de fronteiras (institucionais, temporais, etárias) entre a educação escolar e não escolar, entre a educação e o trabalho, entre a educação e o lazer.
3. Repercussões das mudanças em curso na recomposição das “famílias profissionais” que operam no campo educativo, com particular incidência na profissão docente.
Promover a educação por toda a Europa
Leitura e Análise do texto: ” Promover a compreensão da educação em toda a Europa. As visitas de estudo e o contributo da Educação Comparada” de Dimitris Mattheou
ECO-França
Fonte do vídeo: http://sic.sapo.pt/online/video/informacao/ecoeuropa/2009/4/franca.htm
Feliz Natal e um Óptimo Ano Novo!
BIOGRAFIA – Marc Antoine Jullien Des Paris
MARC-ANTOINE JULLIEN
(‘JULLIEN DE PARIS’)
(1775– 1848)
BIOGRAFIA
O seu objectivo era a comparação entre os estabelecimentos de ensino em toda a Europa, foi graças a Jullien que a ciência da educação se tornou comparativa, daí ser considerado o “pai da educação comparada”
1775 – Nascimento;
1785 – Torna-se aluno do colégio de Navarra;
1791 – Pronunciou o juramento dos Jacobinos: “viver livre ou morrer”;
1793 – Torna-se comissário do exército nos Pirenéus;
1794 – Nomeado secretário do Comité de Instrução Pública, com a função de elaborar os planos para a Instrução Pública;
1801-1819 – Dedicou-se as questões educacionais:
1808 – Ensaio geral de educação física, moral e intelectual
1810 – Obteve permissão para estudar no Instituto de Pestalozzi. Em Yverdon;
1812 – Reuniu as suas enquanto estudava no instituto publicando posteriormente Espírito do método de educação de Pestalozzi;
1816 – Permaneceu todo o tempo em contacto com Pestalozzi, publicou vários artigos o que posteriormente veio permitir que as ideias pedagógicas de Pestalozzi se difundam por toda a Europa;
1817 – Trabalho importante de educação comparada – Esboço de uma obra sobre a pedagogia comparada;
1819 – Fundou e publicou artigos na Revue Encyclopédique;
1848 – Faleceu
Fonte: http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/julliene.PDF
O que todos não vêem!
Violência Escondida
Fonte: http://cadiz.cuadernosciudadanos.net/aza_navas/media/Image/aza_navas/35921.jpg
O que nos é apresentado nesta imagem, é o que a maioria de nós não vê!
Este acto, que magoa, que intimida, que humilha os sentimentos daqueles mais frágeis, mais vulneráveis, tem vindo a intensificar-se cada vez mais. Isto deve-se, entre outras causas, a uma questão de poder.
O que mais incomoda é que estas crianças só fazem o que lhes apetece , quando não têm ninguém superior a eles, por perto, visto isto, preferem espaços mais escondidos para não serem apanhados-castigados.
A Violência é tolerável?
Violencia nas escolas.. um evento do passado?
Nos tempos que correm é tudo menos notícia o crescente exponenciar da indisciplina e violência nas escolas portuguesas. Mas, o fenómeno está longe de ser único, encontrando-se generalizado em praticamente todos os países democráticos que têm vindo a preconizar um aumento dos poderes e liberdades dos alunos face a um proporcional decréscimo dos poderes e autoridade dos professores e da escola em si.Embora o fenómeno seja comum a vários países, são as medidas adoptadas para eliminar o problema que marcam a diferença.
No Reino Unido os pais dos alunos que pratiquem vandalismo, agressões físicas e verbais ou outros actos de violência e indisciplina no espaço escolar serão multados em valores que rondam as 50 libras (aproximadamente 56 euros) em multas que quando acumuladas podem atingir os 1450 euros.
“As intimidações verbais e físicas não podem continuar a ser toleradas nas nossas escolas, sejam quais forem as motivações”, sublinhou a Secretária de Estado para as Escolas (britânicas).
“As crianças têm de distinguir o bem e o mal e saber que haverá consequências se ultrapassarem a fronteira”. Adiantou ainda que “vão reforçar a autoridade dos professores, dando-lhes confiança e apoio para que tomem atitudes firmes face a todas as formas de má conduta por parte dos alunos”.
Segundo garante a secretária de estado o objectivo da medida é transmitir aos pais que a escola não irá assumir as responsabilidades dos pais, em caso de comportamento violento dos seus filhos. Estas medidas serão sustentadas em ordens judiciais para que assumam os seus deveres de pais e em cursos de educação para pais, com multas que podem chegar às mil libras, se não cumprirem as decisões dos tribunais”.
“O Livro Branco dá ainda aos professores um direito claro de submeter os alunos à disciplina e de usar a força de modo razoável para a obter, se necessário”.
